KAPCSOLATFELVÉTEL

Nyílt tekintetű, nyitott, 14 éves, 8-os  tanuló érkezik hozzám. Szeretné tudni, hogy jó-e az irány, amit kigondolt magának. Sokoldalúnak tartja magát.

DÁVID SOKOLDALÚ SZEMÉLYISÉGE

Izgulós, gyakran szorong. (Elmondása alapján feladatvégzéskor is meghatározza a teljesítményét az izgulás.) Szorongásosságára többször is utal. Példákat kérek, szituációkat, amikor rosszabbul teljesített a túlzott görcsösség, izgulás miatt.

SAJÁT ELMONDÁSA ALAPJÁN:

• Komoly, mély érzésű, összefüggéseket kereső embernek tartja magát. „Képes vagyok átlátni a dolgokat”-mondja.
• Sok dologra figyel egyszerre, elmondása szerint ez okozza, hogy kevésbé képes egy dologra összpontosítani.
• Kommunikációs képessége szerinte írásban jobb, választékosan fejezi ki magát szóban, nem túl bőbeszédű, lényegre törő, Írásban is jobban szeret felelni. Naplót vezet, novellát ír.
• Szeret érvelni. Szívesen hallgat meg másokat, és ad tanácsot.

Nagyon tudatos tanuláskor, jegyzetet készít, házi feladatait időben elkészíti, de sokszor elhúzza az időt. Beszélgetünk az időkezelésről.

A 2. alkalomra a tanulás hatékonyságát fokozó feladatot próbálunk ki, feladatokat gyűjtök neki a témában.

Dávid sportol, előkészítőre jár. Fotózás, zene iránt érdeklődik, de jelen pillanatban csak hobbiként. Nagyon fontosnak tartja a felvételit, nagyon tart tőle. Szeret nyelvet tanulni: angolul örömmel tanul.

Csoportban szeret tevékenykedni. Feladat végzéskor szeret megfelelni a társaságnak (osztálynak). Megfelelni akar szülőnek, tanárnak. Beszélgetünk erről is.

A 2 ALKALOM SORÁN KITÖLTÖTT TESZTEK EREDMÉNYEI:

1. Érdeklődési területhez kapcsolódó tulajdonságok teszt I.:

• Nagyon jellemzi Dávidot a sokoldalúság, kreativitás, szervezettség, emberközpontúság (szociabilitás), objektivitás
• Átlagos szinten alkalmazkodik
• Nem jellemzi: dominancia, uralkodás

2. Interperszonális kapcsolatok kérdőív:

Valahová tartozás igénye erőteljes, de csak akkor, ha neki megfelelő a társaság.

Jó kapcsolatok kiépítésére törekszik, de nem mindenáron. Nem irányítható, de ő sem szeret másokat irányítani. Vannak barátai, közösséghez tartozik.

3. Hivatás-hajlam teszt:

Átlagos pontszám: kommunikáció, kifejezés, közlés készsége erős, nyelvek világa és irodalom felé orientálódás, közel állnak hozzá az emberekhez köthető munkakörök, pl. jogi pálya

Átlagos pontszám: Rendszerek és folyamatok iránti érdeklődés

Nagyon magas pontszám: emberek iránti érdeklődés (meggyőzéssel, tanácsadással kapcsolatos pályák:, reklámszakember, menedzser, tanár, üzleti élet, pszichológus, andragógus hivatás)

Magas pontszám: Tudomány és technika (elméleti beállítódás)

4. A 2. számú érdeklődés teszt:

Módszerességet igénylő pályák iránti érdeklődése van, de nem jelentős.(23 pont)

Újító hajlama van, ez lett a legmagasabb pontszámú terület (33 pont): pl. problémákon gondolkodni, filozofálni szeret, közel áll hozzá.

Tárgyias (kétkezi szakmák) iránti érdeklődése nem jelentős. (21 pont)

Irányítói, vezetői hajlama jelenleg nincsen. (18 pont)

Szociális érdeklődés van (27 pont), de közvetlenül emberek segítése, gyógyítása nem érdekli.

ÖSSZEGEZVE

Dávid értelmes, nyitott fiatalember. Érdeklődési köre sokféle irányú. Szét tudja választani a hobbi szintű érdeklődést és a szakmai érdeklődést. Tanulmányok: jó tanuló, rendszeresen tanul, vannak bevált módszerei tanuláskor, de teljesítménye függ az aktuális mentális állapotától, sokszor „túlizgulja” magát.

Jó elképzelés, hogy gimnáziumban tanuljon tovább. Megalapozott elképzelés, hogy később felsőoktatásba kerüljön. A szorongással viszont foglalkozni kell (pszichológus szakember, mentálhigiénés tanácsadó segítségével.)

Humán beállítottságú, csapatban szeret dolgozni. Elméleti érdeklődése az informatika iránt erős. Újító. Szakma kártyákból választotta az idegenforgalmi, turizmus-kártyá. Színházi szakmák kártyát, és a joggal, nyelvekkel kapcsolatos pályák felé is nyitott lehet.

Megalapozottnak tűnik, hogy nyelvi tagozatos gimnáziumba, nyelvi előkészítő (5 éves) gimnáziumba, vagy történelem, magyar tagozatos gimnáziumba felvételizzen.